[romaya]

Prywatną sprawą pani wychowawczyni jest to, co zrobi na obiad. A do IPET'u wgląd powinnaś mieć kiedy chcesz. W każdej szkole, nie tylko specjalnej, rodzic musi być informowany o programach nauczania i innych dokumentach niezbędnych w pracy szkoły.

[aniak]

Każdy rodzic powinien zostać zapoznany z indywidualnym planem nauczania jego dziecka. Nie ma takiej opcji, żeby był jakąkolwiek tajemnicą.
Kasiu ! Możesz śmiało domagać się wglądu do planu. Takie Twoje prawo.

Obie z Magdą pracujemy w szkołach, więc się troszkę znamy

[boszka59]

Rodzic musi nawet taki program zatwierdzić i podpisać.

[grażyna]

Ja dostaję nawet "kserówkę" tego podpisanego programu na własnośc.

[Tuśka]

Kasia, dlaczego nie jesteś przekonana do komunikacji wspomaganej?
To jedyne wyjście w przypadku dzieci niemówiących lub mówiących słabo, jak inaczej mają się wyrazić?
Po drugie...
Ipet masz prawo znać i obowiązek zapoznać się z nim i podpisać.
W szkołach specjalnych jednak panuje w tym względzie totalna samowolka.
Ja w ubiegłym roku wynudziłam ipet po 2 miesiacach od rozpoczęcia roku.
Znam rodziców, którzy od lat ipetu nie dostają, więc szkoły zwyczajnie nie respektują praw ani obowiązków.

[kasia551210]

[kabatka]

Kasiu może rozwiniesz swoją wypowiedź...

[kasia551210]

Jestem początkującą mamą na forum , ciągle się uczę. Wszystkich serdecznie pozdrawiam. Napisałam dwie wiadomości i wysłałam i nie doszły. Teraz pisze w dokumentach i kopiuje. Odnośnie komunikacji alternatywnej wspomagające. Ja wierze że, jest mu potrzebna. (Chociaż mam cichą nadzieję iż nauczy się mówić. ) Tylko gorzej , że ja tego nie potrafię . Nie potrafię korzystać z segregatora w domu , nie ma tam wiele znaków. Ten segregator , to jest dużo pracy dla mnie. Logopedię ma 1X lub co 2 tygodnie. Proszę o kontakt z rodzicami , którzy stosują segregator PSC do komunikacji w domu z dzieckiem. Bartosz komunikuje się trochę za pomocą gestów i słów. Ja i Ci co maja większy z nim kontakt powiedzmy że DOGADAJĄ się z nim.
A teraz co Bartosz potrafi i co robimy. Liczymy na konkretach i pomagamy wskazując liczenie w zakresie 10. Pisze samodzielnie wszystkie liczby, ale nie potrafi przyporządkować danej liczby do ilości np. przedmiotów. ( Chociaż nieraz uda mu się trafić). Pisze samodzielnie wszystkie litery, piszę łącznie sylaby. Pisze samodzielnie obecnie krótkie wyrazy np.: las, mama, tata, osa itp. . Czytamy sylabowo, i globalnie krótkie czytanki , z książki ,,Mój elementarz’’. 6 –latek potrafi, książeczki Wianeckiej i Cieszyńskiej, W zależności od czasu i ochoty Bartosza. Obecnie Bartosz jakby trochę ruszył do przodu z rozwojem ( oczywiście nie jest to skok milowy, ale dla mnie znaczący i ja to dostrzegam).Być może ma to związek z terapią hormonów – wyrównanie poziomów, a może jest to jego ,,skok rozwojowy’’. Ograniczam wszelkie dodatki spożywcze typu : słodycze, ( zastępuje gorzką czekoladą, ) chipsy, konserwanty zbyteczne . Nie da się ich w ogóle wyeliminować. Więcej kupuje za to owoców: jabłek, mandarynek.
Co do programów edukacyjnych w naszej szkole. Bartosz chodzi 4 rok i nigdy nie słyszałam, że coś takiego ma. A jak chciałam zobaczyć , to autentycznie pani powiedziała iż ten plan to jest jej prywatny i mogę go tylko przejrzeć. I nic więcej. W tym roku ma zmienioną Panią ale też nie dostałyśmy żadnych programów. To że ma orzeczenie umiarkowane- znaczne upoważnia Bartosza do nauki funkcjonowania, samodzielności w społeczeństwie. Nie ma mowy o nauce pisania czy liczenia.
Na początku roku miałam myśl by się wypytać o taki program, ale dałam spokój. Zawsze Panie piszą na świadectwie co umie i na jakim poziomie jest Bartosz, dlaczego nie piszą co osiągnął w danym roku, Ja lubię konkrety. Ale pani być może nie potrafiła by coś napisać sensownego i gorzej jakby nic nie osiągnął. Ja wiem że za wiele nie możemy wymagać. Ale zdaje sobie sprawę iż,, Czego Bartuś się nie nauczy tego Bartłomiej nie będzie umiał’’. I wiem że to jest jeszcze czas kiedy jest jeszcze wstanie czegoś się nauczyć.
Ale się rozgadałam pędzę jeszcze z dziećmi ,,na wieś’’. Wszystkim serdecznie dziękuje za wiadomości, a skarby mocno całuje .

[tata.Marcina]

Witam !

Tutaj jest program komputerowy do nauki całościowego czytania wyrazów :

Prof.Marcin

Program zrobiłem na podstawie książki Glenna Domana "Jak nauczyć małe dziecko czytać".
Mój syn pracował na nim bardzo długo i chętnie. Sporo się nauczył.
Zapraszam do pobierania.

[Margola]

Tato Marcina, będzie fajnie, jeśli nie ograniczysz się tylko do nachalnej reklamy swoich programów. Uprzejmie proszę.

[tata.Marcina]

Bardzo przepraszam, przeholowałem.
Będę się pilnował.

[Margola]

Po prostu pisz też o czyms innym, niż programy Masz na pewno sporo do powiedzenia np. w wątku o autyzmie

[kruffka]

Już kolejny rok uczymy Martynkę czytać. Tym razem dołączyliśmy czytanie globalne, po 20 dniach wyświetlania wyrazów Martynka rozpoznaje już 20 wyrazów.
Po raz pierwszy w życiu wie, po co się uczy czytać! Pokazałam jej już 160 wyrazów, zakładam, że nauczy się czytać dzięki tej metodzie za 3 lata...

[groszek]

Powiem krótko - zazdroszczę

[kruffka]

W najgorszym przypadku przynajmniej jest to bodziec dla mnie, żeby aktywnie i systematycznie pracować nad słownikiem Martynki, biernym i czynnym.
Kategoria "zima" zmusiła mnie np. do rozmów o zimie (mróz, sopel, śnieżyca, zamarza, lód itd.). Po zrobieniu pierniczków kilka dni jeszcze musiałyśmy rozmawiać na temat kolejności dokładania składników, rodzaju składników.
Kategoria religia i kolędy sprawi, że zrobimy sobie małą lekcję o Biblii (już leży przygotowana)...