[Iga]

Już wiem po co założyłam kolejny watek o Numiconie baronek myślałam o temacie poświęconym tylko propozycjom zadań, żeby one nie zginęły w dyskusji i ewentualnym uwagom.
\Jak coś wymyślicie fajnego to wrzucajcie tutaj. Wiem, wiem, nie siedzicie z dziećmi od tego jest szkoła. Ale jakby ktoś/coś to wklejcie.

Dopełnianie do 10. Mniejsze/większe/równe - Numicon, karty Grabowskiego

1. Gra polega na tym, że losuje się kartę (wykorzystujemy Karty Grabowskiego) i trzeba odpowiedzieć ile brakuje do 10. Majka już tutaj patrząc na numik o wartości 10 stara się powiedzieć ile do tej dziesiątki brakuje. Raz wychodzi, raz nie wychodzi. Jak są trudniejsze to sobie kładzie numik o wartości karty i mówi ile brakuje. Gramy na pkt.



2. Większe/mniejsze/równe. Pierwsza osoba losuje klocek i ustawia znak. Następnie 2 osoba układa klocek, tak aby się zgadzało. Potem zmienimy znak < lub > na = i trzeba tak dołożyć numiki aby było dobrze.

[groszek]

I.rozpoznawanie liczb

I. zrozumienie czym jest ilość

i[/URL]zrozumienie że liczbę 5 można otrzymać z innych

dodawanie zabawa z kostkamidodawanie

[angelika kuspa]

Iga masz bardzo fajne pomysły , napewno wykorzystamy . U nas sprawdza się tylko ile kto ma lat, kto ma więcej , i jeszcze a ile będziesz miała za rok ???

[iwi]

Będę chętnie tu zaglądać
Jak tylko przyjdzie nasz zestaw, to zaczynamy.
Podzielę się oczywiście naszymi pomysłami.

[baronek]

A ja będę podglądać i ściągać pomysły, jak dojdziemy do tego etapu (jeśli dojdziemy). Na razie działam według schematu i uczymy się numików według kolorów i kształtów.

[groszek]

A mi marzy się taka baza filmów uporządkowanych od najłatwiejszych przez te z ułamkami, do geometrycznych

Ktoś kupił te kostki?

[Iga]

Dziesiątki

Majka łączy liczby z nazwą: spinacz do patyczka, układa po kolei 10, 20 ... 100, następnie dokłada numiki w ilości odpowiedniej dla danej liczby.

* Potem mówi ile dziesiątek jest np. dziewięćdziesięciu.
* Układa po kolei patyczki do gardła od 10-100.

[Iga]

O 1, 2, itd. więcej / mniej

(W Numiconie - etap V) Przez pomyłkę zamówiłam szare klocki. I się chyba przydały, do tego odejmowania. Jeżeli szare klocki do odejmowania wymyśliła pani Dagmara, to jest niezła.





Majka na początku, ułożyła klocki od największego do najmniejszego. I nie ogarnęła (bo patrzy często na klocki jak podaje wynik) jak jeszcze jeden więcej wyszło jej automatycznie, tak o 1 mniej -

[groszek]

Skąd masz tyle szpatułek ?

[Iga]

Z apteki

[Joanna]

świetne są te szare klocki bo moja to po kolorach patrzy nie po oczkach, dobrze byłoby dokupić tylko ta cena, za jedne tyle a teraz za następne.

[Iga]

Kolor chyba nie ma znaczenia i dobrze, że dziecko kojarzy po kolorze, musi też po kształcie. Po ostatnich szkoleniach, mogę się mylić, dziecko musi mieć wyobrażenie klocka w głowie. Nie przeszkadza żeby ono było w kolorze 😉 Musi „widzieć” klocek i zrobić w głowie działanie na tych klockach. Taki jest jeden z celów. Dodawanie i odejmowanie do 20. Zamówiłam szare kierując się tą samą myślą

[Mama Kamila]

[Iga]

Stolik sprząta Majka, staram się jej nie sprzątać w pokoju. Polega to na tym, że ona (czyt. Maja) zbiera rzeczy z biurka i kładzie je obok np. na pudełku od lego. Na zdjęciu nie widać.

[groszek]

Ja dołączyłam do Twinkle za 15 zł miesięcznie i pobieram pomoce do numiconu.
Mam karty z numikami i z cyframi i mogę zagrać a "zerowego Piotrusia" tylko chyba najprędzej z gr0szkiem...