[dushka]

Jedne z Was posłały dzieci do szkoły masowej, inne - do integracyjnej, jeszcze inne do specjalnej czy do ośrodka. Chciałabym, byście wpisały tu wyszczególnione to, co uważacie na TAK w szkole dziecka, i co na NIE. Z pewnością czasem będą to drobiazgi (no bo przecież na nich opiera się codzienność), czasem rzeczy większe, a czasem pewnie naprawdę duże Pewnie część tych rzeczy zależy od ludzi pracujących w szkole, a pewnie na część nie mają wpływu. Ja zacznę od swojej placówki

TAK:

Przyjmujemy dzieci z różnymi niepełnosprawnościami, co z pewnością sprzyja integracji i uczy większego szacunku wzajemnego, jak i też - umiejętności pomagania.

Większość klas jest integracyjna. Na każdym poziomie tylko 1 klasa jest nieintegracyjna.

Mnogość specjalistów - prócz oligofrenopedagogów jest 2 logopedów, rehabilitantka ruchowa, terapeuta zajęciowy, surdo i tyflopedagog - z tego, co wiem, niewiele szkół w mojej okolicy posiada wszystkich potrzebnych specjalistów.

Dostosowanie budynku w jak największym możliwym stopniu - winda wewnętrzna (spotkałam się z zewnętrzną, zamykaną na klucz - by dostać się z dzieckiem na inne piętro, trzeba było czekać i ubierać zimą kurtki, niestety), podjazd z przodu i tyłu szkoły. Zlikwidowane progi w szkolnych pomieszczeniach.

Zespół szkół - i podstawówka, i gimnazjum, dzięki czemu dzieciaki mogą zostać w znajomym środowisku - szczególnie istotne dla dzieci z zaburzeniami emocji.

Często nauczyciel z 1 etapu edukacyjnego idzie ze swoją klasą dalej, do klas 4-6 a nawet gimnazjum. Nie jest to narzucone odgórnie (no chyba, że nie ma miejsc w danym etapie nauczania), ale wielu na to się decyduje.


NIE

Słabe niestety wyposażenie - brakuje komputerów (nie mamy porządnej pracowni, same stare graty), słabe wyposażenie dydaktyczne - świetne pomoce są dla klas 1-3, ale dla starszych klas brak.

Mało miejsca - szkoła sama w sobie jest duża, ale od chwili powstania gimnazjum integracyjnego pracujemy na zmiany, nawet do 16:30 - a dzieciaki niepełnosprawne często o tej porze są nieprzytomne :( Dodatkowo większość sal lekcyjnych należy do 2 klas.

Przyjmowanie wszystkich dzieci - paradoksalnie to, co uważam za plus - jest też minusem w niektórych sytuacjach. Czasem po prostu decyzja nie była przemyślana (i ze strony dyrekcji, i rodzica), bo zdarzało się, że niektóre dzieci nie nadawały się do szkoły integracyjnej - mimo wszystko 1 klasa to nauka czytania, pisania - a był np. chłopiec z umiarkowanym upośledzeniem, żyjący w swoim świecie, załatwiający się pod siebie który w efekcie i tak trafił do szkoły specjalnej - po zmarnowaniu pół roku. Wydaje mi się, że w szczególnych przypadkach jednak należy rozważyć opcję inną, niż integracja.

[groszek]

Okazuje się, że jest taki wątek
Chciałabym coś napisać, więc zachęcam Nas wszystkie do dyskusji . Może mottem być zdanie Plazy...

[plaza]

To ja odświeżę wątek

Szymon uczęszcza do zespołu szkół specjalnych

We wrześniu byłam załamana tym co zastałam w szkloe a raczej klasie mojego dziecka opiszę jak widzę to z dwumiesięcznej persepktywy.

W klasie Szymonka trójka pozostałych dzieci jest z upośledzeniem znacznym, wszystkie są dwa lata starsze od niego, żadne z nich nie mówi, nie miały do tej pory komunikacji alternatywnej. Kontakt z nimi jest bardzo ograniczony, słowem moje dziecię mono odstaje od pozostałych. W orzeczeniu ma stopień umiarkowany ale jest na pograniczu lekkiego i umiarkowanego. Mówi, liczy - do 10, zaczyna czytać metodą Cieszyńskiej, to tak z grubsza.
Bałam się że młody będzie się cofał lub jego rozwój będzie spowolniony.

Co jest w praktyce? Trafił na rewelacyjną panią z doświadczeniem, wiedzą, chęcią i zaangażowaniem. Wiem, że traktuje każde dziecko indywidualnie, biorąc jeszcze to że pozostałe dzieci są chorowite i rzadko wszyscy są obecni, wychodzi to z korzyścią dla mojego .

Co o tej szkole ?

- Bardzo dobry kontakt z wychowawdzą, na bieżąco jestem informowana o tym co się dzieje.
- Dostaję wskazówki wychowawcze oraz jak pracować ale odwrotnie, jeśli wiem że odbywają się ciekawe szkolenia przesyłam info do wychowawcy i wiem że z niektórych korzysta.
- Dużo zajęć rewalidacyjnych: SI, biofeedback, logopedia techniki szkolne, i jescze dwie inne których nazw nie pamiętam
- Stały kontakt z prowadzącymi i informacje o postępach.
- Jestem w jedyne klasowej.
- Szkoła ma zajęcia na basenie, teraz młody się nie łąpie.
- Logopedzi dobrze wiedzą co to numiccon ale w szkole go nie ma.
- Szkoła dysponuje tomatisem
- Przekonałam się że mam wpływ na edukację syna: co prawda nie przeniesiono go do innej klasy ale na moją prośbę dołożono biofeedback, i na rewalidacjach jest sam a nie jak pozostali w parach.

Jeszcze nie potrafię powiedzieć że polecam komuś tą szkołę. Wiem że jest w niej dobra i zaangażowana kadra ale ciągle mam żal że moje dziecko nie może nawiązywać relacji z rówieśnikami - o to dbam sama.

cdn